Задание: из предложенного списка выберите любое стихотворение Сергея Есенина, подготовьтесь читать его наизусть.
НА уроке надо будет не только прочитать стихотворение, но и дать историческую справку (когда было написано, был ли повод для написания), а также  обосновать свой выбор.

СРОК - 3.03, четверг

Список стихотворений:

"Я иду долиной, на затылке кепи..."

"Шаганэ, ты моя, Шананэ..."

"До свиданья, друг мой, до свиданья..."

"Отговорила роща золотая..."

"Письмо матери"

"Письмо женщине"

"Не жалею, не зову, не плачу..."

"Заметался пожар голубой..."

"Мне осталась одна забава..."

"Да! Теперь решено. Без возврата..."

"Собаке Качалова"

"Никогда я не был на Босфоре..."

"Жизнь — обман с чарующей тоскою..."

"Несказанное, синее, нежное…"

"Я спросил сегодня у менялы..."

"Дорогая, сядем рядом..."

"Руки милой — пара лебедей ..."

* Возможны свои варианты)

 Итак, задание 19 и 20.
С этого года оба они направлены на знаниями особенностей расстановки знаков в СПП. В теории, что приготовили Инна и Аня как раз все и прописано.

ТЕОРИЯ

Стоит также прочитать теорию в учебнике Великовой, там все и даже больше.

Для понимания своих знаний по теме предлагаю сделать сначала вот этот тест, потом, проанализировав ошибки, начать изучение теории и ее отработку.

ТЕСТ для понимания

Задания из учебника Великовой:

Из учебника Великовой:

- стр. 217 упр. 1

- стр. 219  упр. 1

- стр. 240  упр. 1 (типы придаточной связи)

- стр. 243 упр. 1

- стр. 314 упр. 1 (сложные синтаксические конструкции)

 Текст для сочинения

Проверяем в понедельник, 28.02

 Текст для сочинения к понедельнику

(1)Родина... (2)Я живу с чувством, что когда-нибудь я вернусь на родину навсегда. (3)Может быть, мне это нужно, думаю я, чтобы постоянно ощущать в себе житейский «запас прочности»: всегда есть куда вернуться, если станет невмоготу. (4)Одно дело жить и бороться, когда есть куда вернуться, другое дело, когда отступать некуда. (5)Я думаю, что русского человека во многом выручает сознание этого вот – есть еще куда отступать, есть где отдышаться, собраться с духом, (б)И какая-то огромная мощь чудится мне там, на родине, какая-то животворная сила, которой надо коснуться, чтобы обрести утраченный напор в крови. (7)Видно, та жизнеспособность, та стойкость духа, какую принесли туда наши предки, живет там с людьми и поныне, и не зря верится, что родной воздух, родная речь, песня, знакомая с детства, ласковое слово матери врачуют душу.
      (8)Я долго стыдился, что я из деревни и что деревня моя черт знает где – далеко. (9)Любил ее молчком, не говорил много. (10)Служил действительную, как на грех, во флоте, где в то время, не знаю, как теперь, витал душок пижонства: ребятки в основном все из больших городов, я и помалкивал со своей деревней. (11)Но потом – и дальше, в жизни – заметил: чем открытее человек, чем меньше он чего-нибудь стыдится или боится, тем меньше желания вызывает у людей дотронуться в нем до того места, которое он бы хотел, чтоб не трогали. (12)Смотрит какой-нибудь ясными-ясными глазами и просто говорит: «вяцкий». (13)И с него взятки гладки. (14)Я удивился – до чего это хорошо, не стал больше прятаться со своей деревней. (15)Конечно, родина простит мне эту молодую дурь, но впредь я зарекался скрывать что-нибудь, что люблю и о чем думаю. (16)То есть нельзя и надоедать со своей любовью, но как прижмут – говорю прямо.
       (17)Родина... (18)И почему же живет в сердце мысль, что когда-то я останусь там навсегда? (19)Когда? (20)Ведь непохоже по жизни-то... (21)Отчего же? (22)Может, потому, что она живет постоянно в сердце и образ ее светлый погаснет со мной вместе. (23)Видно, так. (24)Благослови тебя, моя родина, труд и разум человеческий! (25)Будь счастлива! (26)Будешь ты счастлива, и я буду счастлив.
(по В. М. Шукшину)

 Задание 18.
Здесь работают две темы: 
- обращение
- вводные конструкции.
Их объединяет то, что эти слова никогда не являются членом предложения, т.е. к ним нельзя задать вопрос.

ТЕОРИЯ

Отработка:

Учебник Великовой, тема "Вводные конструкции"
стр. 117   упр. 1
стр. 118  упр. 2
стр. 122  упр. 1
стр. 123 упр. 2

Учебник Великовой, тема "Обращение":
стр. 116 упр. 1
стр. 124 упр. 4 (обобщающее упражнение)

Однако вводные слова встречаются еще в задании 2. 

Вот на отработку этого задания: ЗАДАНИЕ 2

К заданию 2 следует знать много-много вводных слов. Поэтому  вот:
Выучить и подготовиться к письму по памяти:
- вводные слова (не менее 15 штук) в теме "Порядок мыслей и их связь"
(Во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, итак, следовательно, значит, таким образом, напротив, наоборот, например, к примеру, в частности, кроме того, к тому же, в довершении всего,  притом, с одной стороны, с другой стороны, впрочем, между прочим, в общем, сверх того,  главное,  другими словами, иначе говоря, что называется ...)
- слова, которые не являются вводными (не менее 15 штук) 
(мало-помалу, в начале, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, едва-ли, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже)