Итак, задание по направлению РОМАНТИЗМ.
Кто работает: ученики, сидящие за 4-ми партами на каждом ряду.

СРОК: пятница, 22.11

План рассказа:
1. История появления этого направления (предпосылки и исторические события; основатели)
2. Философия романтизма.
3. Романтический герой (основные черты, характер, что делает и т.д.)
4. Русский Романтизм
5. Романтизм в живописи (основные черты; самые известные художники и их картины; примеры романтизма в картинах).
6. Известные  писатели , работавшие в этом  направлении. (Не просто перечислить, но и назвать их основные  произведения; особое внимание обратить внимание на Байрона и его романтическое творчество)


Где можно посмотреть:
- романтизм в живописи
- о романтизме
- романтизм в литературе
- романтизм

На урок стоит принести презентацию.

В преддверии обсуждения романа В. Гюго "Человек, который смеется".
Мне кажется, что буктрейлер удался!

Задание на отработку темы "ССП"

В эл. учебнике:
стр.  90  упр. 172  (задание 1, 2, 4)
стр.  88  упр.  169 (задание 1, 2)
стр. 95   упр. 178 (задание 1)
стр. 96 упр. 180 (задание 1)

Для подготовки к проверочной работе  (она будет в среду, 20.11):
- повторить темы: (отличие ССП от предложений с однородными членами/ когда не ставится запятая в ССП/  разряды сочинительных союзов);
-  нужно порешать тесты Захарьиной .


ТЕСТ 1

ТЕСТ 2

Будьте внимательны: ответы тестов должны быть записаны в тетради, ошибки объяснены.

Следующие три урока мы посвятим выполнению проекта.
ТЕМА:Создание сборника, включающего в себя повести Н. М. Карамзина "Бедная Лиза" и "Станционный смотритель" А. С. Пушкина".
По желанию творческой группы круг произведений может быть расширен: стоит добавить в ваш сборник произведения, где описывается неравная (по социальному статусу)  любовь.

ЧТО НАДО СДЕЛАТЬ:

- придумать название сборника,

- нарисовать обложку сборника,

- написать вступление к сборнику,

- создать словарь устаревших слов (по 10 слов в словаре).

ЧТО ОТРАЗИТЬ ВО ВСТУПЛЕНИИ:
- почему переиздание повестей необходимо;
- кому адресован сборник;
- что объединяет повести и делает возможным их соседство;
- какие эстетические, нравственные, философские открытия можно сделать, читая эти произведения.

!!!   Вступление пишет каждый ученик. В понедельник на уроке формируете общий вариант. 

СРОК:
пятница - подготовка проекта,
понедельник - 1 урок составляем вступление к сборнику, на 2 уроке - слушаем выступления.