Как и обещала, . орфографический минимум. Определите части речи у омонимов.

Надеяться на силу, насилу вытянуть невод;  навес над крыльцом, продать картофель на вес;  заговорил наконец, сесть на конец скамейки; по прежнему руслу реки, быть уверенным по-прежнему; в начале учебного года, вначале подумай; в пустую комнату, спорить впустую; подняться наверх, прибить на верх шеста; работать по-новому, идти по новому мосту; одеться по-зимнему, ехать по зимнему лесу.

Творческое задание по темам "Правописание производных предлогов" и "Отличие производных предлогов от самостоятельных частей речи".

Задание: изготовить книжку-малышку, формат А 5.
Что представляют из себя книжки-малышки?

 

Цель задания: обобщение материала по темам: "Правописание производных предлогов" (буквы И и Е на конце предлога, слитное и раздельное написание предлогов) и "Отличие производных предлогов от самостоятельных частей речи .
Задачи:
- повторить теоретический материала по темам,
- собрать упражнения на отработку тем,
- оформить книжку-малышку для одноклассников.
Сроки: к понедельнику,  19 марта.
Где брать практический материал:
- сайт "Видеотьютер",
- сайт "Копилка уроков",
- сайт DOCPLAYER

Теоретический материал:
- готовая таблица,
- сайт "Культура письменной речи",
- сайт учителя Бодни А. А.(теория и практика)

Оформление:
На листочке должен быть и теоретический материал, и несколько предложений или словосочетаний на отработку.
Очень хочется, чтобы в книжке присутствовали картинки по темам. Человек, выполняющий упражнение, мог бы сразу найти ответ на возникший  вопрос.
Например, на отличие предлога от самостоятельной части речи:

Или вот такие картинки:

Домашнее задание на пятницу, 2 марта.

Сравните фотографии, на которых запечатлено одно и то же место: застава на въезде в город Пермь на ул. Сибирской. Первая была сделана в начале XX века, вторая - в начале XXI.
Сочините небольшой (10 предл.) текст, который будет начинаться словами "Нашему городу почти 300 лет. За это время он изменился до неузнавемости..."  Опираясь на фотографии, опишите, какие изменения произошли на этом месте за 100 лет.
Не забудьте использовать служебные части речи (предлоги, союзы, частицы).

Домашнее задание по русскому языку на среду, 28 февраля.

1. Прочитайте внимательно текст о русском ученом-филологе.

2. Ответьте письменно своими словами на вопросы после текста.

- В каких областях  русского языка работал Лев Владимирович Щерба?

- Какой области науки Л. В. Щерба придавал большое значение?

3. Запишите придуманную ученым фразу, которая помогает понять грамматические законы русского языка. Сделайте ее синтаксический разбор. Не забудьте указать над словами  части речи.

4. Сделайте морфемный и словообразовательный разборы выделенных слов ("научных", "придавал", "речевого", "разнообразные").

Домашнее задание

Домашнее задание к понедельнику, 26 февраля.
На карантин вам было задано прочитать 5 рассказов из сборника "Записки охотника": "Живые мощи", "Хорь и Калиныч", "Бежин луг", "Певцы", "Свидание".
Задание: написать отзыв о рассказе, который понравился больше всего.
Что должно быть отражено в отзыве:
- название рассказа,
- краткий пересказ сюжета (2-3 предл, но без концовки),
- какие приемы раскрытия персонажа использует И. С. Тургенев в рассказе  (портрет, пейзаж, интерьер), как это помогает понять главного (-ых)  героя (-ев),
- какова главная мысль этого рассказа,
- ваше мнение о прочитанном произведении (что понравилось, что не понравилось, будет ли интересен этот рассказ современным читателям, чем и т.д.).
Писать можно свободно, меняя между собой пункты плана.

Оформление отзыва:
- написано может быть от руки или печатный вариант,
- картинки и цветное оформление приветствуется,
- на половине листа А 4, в виде раскрытой книги.

Домашнее задание на карантин будет только по литературе.
1. Мы немного переиграем задание, которое было дано в четверг перед карантином. Напомню, что на уроке  читали стихотворение в прозе И. С. Тургенева "Разговор" (прочитать еще раз можно перейдя по ссылке). Подобно этому стихотворению надо было написать разговор двух неживых предметов. О чем они могут говорить? Да хоть о чем: друг о друге, о людях, о вечности, о галактиках, о смене времен года.... Да мало ли глобальных тем? Вам предлагалось написать разговор в тетрадях по литературе, однако в связи с карантином работаем следующим образом:

задание по литературе

2. Самостоятельно дома прочитайте  рассказ И. С. Тургенева "Бирюк" (есть в учебнике).
Работа в тетради.
1. Дайте определение понятия "литературный портрет".
    Выпишите из рассказа, как выглядят  лесник Бирюк и  крестьянин - вор.
2. Дайте определение "литературного пейзажа". Подумайте, какую роль играет пейзаж в тексте?
    Опишите 1 предложением  ситуации в рассказе, где И. С. Тургенев дает описание леса.
     Расскажите еще 1 предложением, как выглядит лес в это время.
3. Дайте определение "интерьера в художественном произведении". Подумайте, какую роль играет  интерьер в тексте?
    Запишите, как выглядит изба лесника.

Теоретические сведения можно почитать здесь:
- 1 ссылка,
- 2 ссылка,
- 3 ссылка.

3. Прочитайте самостоятельно из сборника "Записки охотника" рассказы "Хорь и Калиныч", "Живые мощи", "Свидание", "Бежин луг". Что объединяет эти рассказы? Какой из рассказов вам понравился? Почему?

Орфографический минимум по теме "Наречие".
Напоминаю, что учим эти словосочетания, готовимся писать под диктовку.
_______________________________________________________
Письмо до востребования, приехать из-за границы, разлетелся вдребезги, наголову разбить врагов, рубашка навыпуск и нараспашку, наказать строго - настрого, по-прежнему искренний и доброжелательный, говорил не по-французски, застать врасплох, подлинно научный анализ, все вку/пе принялись за дело, попасть впросак, сваренное всмятку, принимать решение впопыхах, сожжённое дотла, пожарные всегда начеку.